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Educación y universidad: La construcción de un conocimiento digno de la humanidad en la era planetaria

Celia Brandao CraveiroBetania Leite Ramalho

Conferencia impartida por Clélia Brandão Alvarenga Craveiro, miembro del Consejo Nacional de Educación de Brasil y Betania Leite Ramalho, profesora de la UFRN y Consejera de Educación del Estado de Rio Grande do Norte, en el acto de apertura de la XXVII edición de la Univeristat d’Estiu de Gandia, el 12 de julio de 2010. Brandão define la educación como un camino para la conquista de derechos y a los estudiantes como sujetos plenos de posibilidades, de capacidad de diálogo y de creación, no homogéneos ni sumisos. Reivindica la puesta en valor de la ciencia y la tecnología ya desde la infancia y a lo largo de toda la vida. En este marco, la Universidad debe afirmar su misión histórica de actuar para formar una ciudadanía activa en la construcción de la cultura y que produzca los conocimientos fundamentales para comprender e intervenir en la realidad, con una visión transgresora.

El primer objetivo de la educación del futuro será dotar a los alumnos de la capacidad para detectar y subsanar los errores e ilusiones del conocimiento y, al mismo tiempo, enseñarles a convivir con sus ideas, sin ser destruidos por ellas. 2. Una educación que garantice el conocimiento pertinente.

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9788437081205 ISBN
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Notas actuales

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Sofi Voighua

Se trata de una historia de la cual quedó un registro escrito en distintas tablillas de arcilla escritas en cuneiforme, provenientes de entre los años 2,000 y 1,500 a.C. Me refiero al texto conocido como Schooldays (Días escolares) y que es considerado por la arqueología uno de los documentos más humanos jamás excavados en la historia, porque muestra una descripción vívida y bastante ... educación abstracta para seres humanos abstractos. (Lonergan, 1998, p. 34) Juan Martín López Calva Currículo: doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Tlaxcala y académico nume-rario en la Universidad Iberoamericana Puebla. Coordinador del Doctorado Interinstitucional en Educación en la UIA Puebla.

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Mattio Mazios

la investigaciÓn y la innovaciÓn en educaciÓn superior para el desarrollo humano sostenible Vol. 21, núm. 3 mayo-junio 2020 De certezas e incertidumbres. La tecnología como una manera de crear y transformar la educación y la sociedad Mercedes de Agüero Servín [email protected] Licenciada en Pedagogía por la ffyl de la Universidad Nacional Autónoma de México (unam), Mtra. en Investigación y Desarrollo de la Educación por la Universidad Iberoamericana […]

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Noe Schulzzo

seres humanos, sin importar su condición, somos seres dignos y, por lo tanto, valiosos y poseedores de derechos fundamentales. Reconocer la propia dignidad y la dignidad de las personas que nos rodean y de todos los seres humanos, tanto a un nivel racional como afectivo, se convirtió en piedra angular de todo los procesos educativos.

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Jason Statham

36 Durante décadas la docencia fue considerada un “apostolado”, una misión para la ... 1 Denise Vaillant es doctora en Educación de la Universidad de Québec, ... También, y me parece que es digno de ser subrayado, se comienzan aceptar ... de un conocimiento pertinente”, “condición humana”, “identidad planetaria”, ... Profesor Ordinario, adscrito al Departamento de Química de la Universidad ... la solidaridad, el conocimiento, la moral, la educación de calidad, la libertad, entre ... digno de respeto y reverencia, propiciándose a su vez una relación maternal con ... El inicio de la era planetaria pudiera ubicarse en el mismo momento en que ...

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Jessica Kolhmann

La Universidad de Pamplona gestora de la educación y promotora de llevar servicios con calidad a las diferentes regiones, y el Centro de Educación Virtual y a Distancia de la Universidad de Pamplona, presentan los siguientes materiales de apoyo con los contenidos esperados para cada programa y les saluda como parte integral de nuestra La educación escolarizada tiene lugar en las escuelas, la que a su vez es mediada por los profesores; la educación escolarizada es el proceso social mediante el cual los sujetos se apropian de los conocimientos, de los valores, los hábitos, las actitudes y las creencias que constituyen la cultura básica de una sociedad.